Le ministère de l'Éducation devrait intégrer la question de la dépendance au jeu dans les programmes scolaires — et dans les examens d'entrée à l'université.
Cristiano Costa*
Les risques psychologiques sont toujours mieux gérés dans des environnements où l'accès à l'information est aisé, où l'on peut nouer des liens avec des personnes de confiance et, par conséquent, où la prise de décision se fait en toute sécurité. À mon avis, ce n'est pas dans ce contexte que se déroule actuellement le débat sur les conséquences de la réglementation du secteur des paris au Brésil. Ce débat doit être porté à l'école, et le ministère de l'Éducation a un rôle important à jouer dans cette discussion.
Il est notamment nécessaire de revoir les termes relatifs à la transparence dont nous devons faire preuve concernant les risques de dépendance au jeu ou les troubles émotionnels et sociaux liés à une pratique excessive ou incontrôlée du jeu. L'information fondamentale que les citoyens brésiliens doivent connaître pour jouer en toute sécurité est l'utilisation d'une plateforme dont l'adresse internet se termine par .BET.BR . J'invite les instituts de recherche à se pencher sur cette question et à obtenir cette réponse essentielle pour la protection des droits des joueurs et de la société.
Et voulez-vous savoir pourquoi ?
D'après un sondage Ipsos commandé par la plateforme de vérification d'identité Unico, 11 % des 1 200 jeunes Brésiliens interrogés auront effectué des paris illégaux en 2025. Ces chiffres révèlent un délit, car une telle pratique serait impossible sur une plateforme réglementée grâce aux contrôles biométriques et d'identification numérique stricts imposés par le gouvernement. Pire encore, le pourcentage le plus élevé (20 %) de jeunes ayant déclaré avoir parié au cours de l'année écoulée concerne les 17 ans, soit l'âge de l'ENEM (examen national brésilien de fin d'études secondaires). L'analyse par sexe est encore plus alarmante : on observe une augmentation chez les filles de 14 à 15 ans, dont 14 % ont déclaré avoir utilisé des sites de paris en ligne. Enfin, chez les 10-13 ans, 4 % ont déclaré avoir parié l'année dernière.
Dans ce contexte, ce risque est incontrôlable et s'intensifie précisément là où la vulnérabilité est la plus grande. Or, pour résoudre ce problème, le Brésil, malgré sa décision de réglementer les jeux d'argent, emprunte une voie dont on connaît déjà l'issue. Au lieu de créer un environnement de liberté éclairée et de santé mentale, l'approche choisie est reconnue pour son efficacité limitée : la répression, l'interdiction et la distribution généralisée de certificats d'incapacité. Il convient de noter qu'en plus des risques liés aux jeux d'argent, l'étude Ipsos a également pris en compte l'usage de cigarettes électroniques, d'alcool, de tabac et d'autres substances psychoactives.
Comme prévu, les données sont cruciales. L'enquête nationale LENAD III sur la consommation d'alcool et de drogues a révélé des données qui donnent tout son sens au terme « maladie » : parmi les mineurs de moins de 18 ans ayant joué, 55 % présentaient déjà des signes de dépendance, contre 39 % chez les joueurs adultes. Autrement dit, les enfants et les adolescents qui jouent s'exposent au jeu, ce qui souligne la plus grande vulnérabilité des jeunes face au développement de comportements addictifs.
Pour revenir au sujet des paris, la curiosité est le principal facteur incitant à jouer (41 %), suivie par la perspective de gains faciles (34 %). L'influence des influenceurs numériques a un impact moindre (9 %). Ces données sont peut-être liées à la publicité de plus en plus ostentatoire pour les paris illégaux. L'exposition fréquente à des contenus relatifs aux paris et aux jeux d'argent sur Internet contribue à banaliser ce type de comportement auprès d'un public de plus en plus jeune.
Au-delà de la simple évaluation des connaissances sur la dépendance au jeu, une question posée dans une dissertation ou une section de sciences humaines pourrait inciter les élèves à réfléchir aux frontières entre divertissement, consommation, pression économique, liberté individuelle et protection des groupes vulnérables – des facteurs qui dépassent le cadre du jeu et alimentent le débat sur la santé mentale et la citoyenneté. Dans ce contexte, la dépendance au jeu pourrait – et devrait – figurer parmi les sujets susceptibles de susciter la réflexion lors des processus de sélection et au sein de l'établissement scolaire. Le ministère de l'Éducation pourrait ainsi encourager le débat sur ce sujet dans les écoles et favoriser son intégration dans les initiatives éducatives, sans pour autant porter atteinte à l'autonomie des jurys d'examen.
De même que la société reconnaît la nécessité de protéger les adolescents de l'alcool et des autres substances avant qu'ils ne soient suffisamment mûrs pour en gérer les risques, il est tout aussi important d'aborder les limites et les dangers du jeu. On ne peut pas commencer par la fin, par l'interdiction ou l'auto-exclusion. Or, on propose une solution radicale : tout ou rien. Cette approche occulte toutes les connaissances accumulées en matière de réduction des risques. Quand parlerons-nous enfin des émotions, des limites, de la psychoéducation, de la prudence et, surtout, de la santé mentale ? Informer sur le jeu ne signifie pas encourager sa consommation ni nier la complexité du débat sur les droits et libertés individuels. Il s'agit de fournir les informations nécessaires pour que cette liberté puisse s'exercer en toute conscience.
(*) Cristiano Costa, psychologue et directeur des connaissances chez EBAC – Société brésilienne de soutien aux personnes souffrant de troubles obsessionnels compulsifs)
